怎么引導兒童畫彩筆畫—蘭州于立剛美術培訓**
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兒童學畫畫不*陶冶情操,而且能促進兒童的思維發(fā)散,特別是在幼兒時期,讓孩子在學畫畫過程中進行小而美術教育,能給寶寶帶來3大好處哦。許多父母在孩子在幼兒時期,就著手培養(yǎng)孩子的興趣愛好,這里推薦父母們讓孩子學習繪畫,因為,繪畫不*是種藝術,孩子還可借助繪畫舒展內心的喜好和興趣,表達著對外部世界的認識和感受。
在教學活動中我們不難發(fā)現,幼兒繪畫的興趣點并不是自己畫的多么好,而是尋求與他人的與眾不同,用孩子的話呈現:“我有……你沒有……”因此,在指導幼兒繪畫的過程中,教師可積極采取舉一反三的練習法。幼兒美術教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家,而在于萌發(fā)幼兒的美感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性表現能力,這些將成為他們人生的寶貴財富,使他們終生受益。因此,在幼兒美術教育活動里,創(chuàng)新是它的主旋律。兒童學習彩鉛畫能啟發(fā)幼兒的美感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性表現能力
彩筆畫的主要工具是水性彩色筆。彩色筆涂法簡單,色彩鮮艷,是一種容易掌握又深受孩子喜歡的繪畫工具。彩色筆比較適合用來線描和涂小面積的顏色。
兒童彩筆畫是利用各類彩筆完成的繪畫。彩筆因材量不合其結果也不不異,常用的彩筆依次要有以下幾類:
(1)彩色蠟筆:蠟筆是一類比力平安、低廉的繪畫工具。蠟筆的色彩較淡,線條較粗,因此它是兒童正在涂鴉期間常利用的繪畫用筆。
(2)彩色鉛筆:彩色鉛筆可以或許將不合顏色的線條進行層層籠蓋發(fā)生色彩同化的結果,它可以或許將筆尖削細,表示較為清晰的輪廓和籠統(tǒng)。它的利益是線條細膩,錯誤謬誤是明度對比力小,因此,比較適合表示畫幅較小的做品。
(3)彩色水性筆:彩色水筆的色彩鮮艷、對比強烈、線條清晰,適于大面積涂抹,是一類新型的繪畫工具。它的錯誤謬誤是,色彩不能同化,不能刪改,不能發(fā)生新的色彩,因此只能按彩筆的色彩品類進行繪畫,彩色水筆是目前利用比力遍及的繪畫用筆。
(4)彩色油性筆:油性筆的外形和利用體例取水性筆基秘聞同,它的顏色品類更豐碩,色彩結果更美妙,筆跡連結得更好。很適合正在玻璃和瓷器上做畫,是一類新型、***的繪畫用筆。
彩筆的利益是照當便利,利用簡單,色彩鮮艷,即畫即干,是低年紀兒童們很是喜好利用的繪畫工具。正在高年級段的兒童繪畫和創(chuàng)做角逐外,也可以或許將彩筆同其它顏料配合利用。
兒童畫創(chuàng)作是綜合能力的具體體現,也是培養(yǎng)兒童繪畫啟蒙的***目標之一,兒童畫創(chuàng)作應該從單一的到復雜來進行,要為孩子提供更多的信息資源,如果兒童沒有豐富的感性材料,就不可能畫出豐富多彩的畫來。要根據孩子的年齡特點,為孩子創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境,如悅耳的歌聲、生動的畫面,都可以激發(fā)孩子潛在的繪畫才能和豐富的想像力、創(chuàng)造力。
重視大自然對孩子的***和熏陶。許多有名畫家都有一個共同經歷,從小熱愛大自然。在大自然的壯觀奇景中可陶冶孩子對美的感受。有意識引導孩子去觀察、欣賞。如觀察晚霞,可以通過問問題來啟發(fā)孩子,比如“像什么?”“變成了什么?”讓孩子充分地想像,引導孩子有順序地從事物的形態(tài)到具體細節(jié)特征來感知美、創(chuàng)造美。
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