韓端科技（深圳）有限公司旗下千創(chuàng)寶科技全新力作，推出萬(wàn)眾期待的機(jī)器人創(chuàng)客教育課程！那么，創(chuàng)客教育是什么呢？
創(chuàng)客教育是在幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客活動(dòng)的過(guò)程中，培育學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手制作的綜合能力，初步融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過(guò)程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等等，創(chuàng)客教育是目前中小學(xué)教育中綜合性強(qiáng)、涉獵面廣、創(chuàng)新性突出的課程。
創(chuàng)客教育是全人類的主題，它的**是以一種有吸引力的、自發(fā)的、循序漸進(jìn)的、動(dòng)手實(shí)踐的方式推動(dòng)前行。全世界都在進(jìn)行教育機(jī)器人的研究，在歐美、日本、韓國(guó)、俄羅斯等國(guó)，少年兒童機(jī)器人教育普及程度很高，參與范圍廣，**上機(jī)器人競(jìng)賽是發(fā)生在1988年，許多發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)教育中，都把機(jī)器人教育納為信息技術(shù)課程的一個(gè)板塊。
我國(guó)機(jī)器人教育正在迎頭趕上，千創(chuàng)寶機(jī)器人教育課程目前已經(jīng)通過(guò)**十三五課題，實(shí)現(xiàn)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)完整的教學(xué)體系，目前一些省市已試行將機(jī)器人教育作為選修課進(jìn)入課堂，并與北京、深圳、**、中國(guó)臺(tái)灣、馬來(lái)西亞、韓國(guó)累計(jì)近百所幼兒園已正式合作！近日，千創(chuàng)寶機(jī)器人帶著這新鮮出爐的創(chuàng)客教育走進(jìn)了**的視野，受到了廣大師生的一致追捧好評(píng)！
千創(chuàng)寶機(jī)器人就創(chuàng)客教育的理念用一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人模型——機(jī)械手臂來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)創(chuàng)客的認(rèn)知。在課堂上，老師運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)創(chuàng)意和百寶箱內(nèi)特有的機(jī)器人模塊將學(xué)生帶進(jìn)課堂，學(xué)生在課堂上參與度高、熱情澎湃，深深感受創(chuàng)客自發(fā)的獨(dú)特吸引力，在課堂上以小組的形式動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作能力、創(chuàng)意思維、豐富的想象創(chuàng)造出獨(dú)特的機(jī)器人。
創(chuàng)客教育在寧夏銀川
千創(chuàng)寶機(jī)器人帶著創(chuàng)客教育在寧夏某小學(xué)對(duì)**學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客潛能心理測(cè)評(píng)測(cè)試，同時(shí)進(jìn)行了機(jī)器人教育的示范課演練，對(duì)創(chuàng)客教育實(shí)際入校過(guò)程中存在的問(wèn)題以及如何運(yùn)用科學(xué)的創(chuàng)客教育理論提出因材施教多元入校的科學(xué)創(chuàng)客教育理念。
在示范課現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生對(duì)機(jī)器人教育興趣大，參與積極性高，全身心投入到機(jī)器人教育的魅力中。測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)中學(xué)生對(duì)于創(chuàng)客課程的興趣很大、參與度高，同時(shí)測(cè)評(píng)系統(tǒng)報(bào)告中根據(jù)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況，為學(xué)生選擇了適合自身個(gè)性的特色課程。
