廈門高考美術培訓**講解物體的固有色與光源色、環(huán)境色的關系，練凝色極地畫室**自2003年創(chuàng)辦以來，通過教師們的不懈努力，取得了福建省聯(lián)考3狀元、3榜眼、3探花的成績，同時也為各大美院輸送了大量的人才，成為福建美術培訓的**，也成為藝考生考前集訓的**。
固有色
指一個物體在通常情況下給人的色彩印象（概念）。例如，紅旗是紅色的，草地是綠色的，**人的膚色是黃的，西方人的膚色是白的，等等。
從色彩的光學原理知道物體并不存在固定不變的固有的顏色，物體的顏色是與光密切相關的，是在一定的條件下變化著的，是具體的，而不是一種概念。講**人膚色是黃的，其實不可能指出是哪一種具體的黃色。然而，物體的顏色盡管是變化的、復雜的，但仍給我們一定的色彩印象。所以，我們既不要受固有色概念的束縛，又不能完全忽視固有色。
光源色
指發(fā)光體所發(fā)出的光線的顏色。例如，陽光、月光、火光和各種燈光等的光色。光源色的不同會引起物體的固有色的變化。例如，一塊紅布在白天看起來和在晚上燈光下看起來顏色是不同的。許多女同志都懂得這一點，她們避免晚上去商店購買衣料，因為晚上燈光下看到的花色，和白天看到的是些不一樣的。就是同樣的太陽光來說，在早晨、正午和傍晚其光色也是不相同的，會引起同一景物的色調(diào)的變化。
環(huán)境色 指一個物體的周圍物體所反射的光色，它也會引起物體固有色變化。例如，在一只白瓷杯的背光部附近放一塊紅布時，白瓷杯靠近紅布的一邊，便會接受紅布的反光而帶紅灰色傾向。如果把紅布換成一塊綠布，白瓷杯的這一邊又變成綠灰色傾向。 可見，物體的固有色實際上是受著光源色、環(huán)境色的影響而變化的。物體在不同的光源、環(huán)境的條件下所呈現(xiàn)的色彩，在色彩學上叫做“條件色”。物體的固有色與光源色、環(huán)境色的相互關系，對物體的色彩關系的形成和變化，是十分重要的。在物體的不同部位，三者的相互關系也不相同。其一般規(guī)律如下： 物體的受光部，受光源色的影響，其色彩傾向是固有色與光源色的綜合。其中的高光幾乎是光源色的直接反射。 物體的背光部，受環(huán)境色的影響較，其色彩傾向是固有色與環(huán)境色的綜合。背光部中的反光處，環(huán)境色的影響則更明顯。 物體的半受光部，受光源色、環(huán)境色的影響都比較小，相對來說固有色便比較明顯。 物體的受光部和背光部的色彩關系在一般情況下，既是明暗關系，又是冷暖關系和補色關系。但這一定要和具體的固有色、光源色、環(huán)境色聯(lián)系起來作具體的分析。例如，光源色是微弱的暖色，環(huán)境色是強暖色，這時物體的受光部和背光部就不是通常的暖與冷的對立關系了。 固有色與光源色、環(huán)境色相互影響的程度，與該物體的質(zhì)地有很大的關系。粗糙的物體，如呢絨、粗布，陶器等物，不易受光源色和環(huán)境色的影響，固有色比較。光滑的物體，如金屬、瓷器、綢緞等物，易受光源色和環(huán)境色的影響，固有色較不明顯。了解這一點對表現(xiàn)物體的質(zhì)感有很大的幫助。 物體的固有色與光源色和環(huán)境色的相互關系還與光線投射的角度、強弱有關。在間接光線下（如室內(nèi)），固有色較明顯。在直接光線下，光越強（或是有色光），固有色便愈弱。例如，同一物體在陰天時固有色明顯，在陽光下固有色便明顯地減弱。 初學時，往往容易受物體的固有色概念的束縛，不懂得固有色受光源色和環(huán)境色的影響而變化，不習慣于把固有色、光源色、環(huán)境色三者聯(lián)系起來整體地觀察、分析和表現(xiàn)。這需要物別注意克服。但是又不能過份地注意光源色、環(huán)境色對物體固有色的影響，而完全忽略固有色。例如一只白瓷杯在光源色和環(huán)境色的影響下，色彩可以變得很豐富，但給我們的感覺總還是一只白杯子。如果只注意變化，過分強調(diào)，把白杯子畫成一只花杯子，那也是不對的（只有在極強烈的有色光線下，才不易看出這是一只白色的杯子）。
